บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

Science  Experiences  Management  for  Early  Childhood

21  October  2014

Group  103  Time  08:30-12:20

• การเรียนในวันนี้

           วันนี้เริ่มเรียนโดยการที่เพื่อนๆออกไปนำเสนอสิ่งประดิษฐ์วิทยาศาสตร์ที่ตกค้างจากสัปดาห์ที่ผ่านมา   และหลังจากที่เพื่อนๆนำเสนอเสร็จ  อาจารย์เริ่มสอนเรื่องแผนการจัดประสบการณ์อธิบายเรื่องการเขียนแผนการสอน   และแนะแนวทางการจัดกิจกรรมในแผนให้กับนักศึกษา

           โดยเรียงจากหัวข้อดังนี้

1.  วัตถุประสงค์

2.  สาระที่ควรเรียนรู้

3.  เนื้อหา

4.  แนวคิด

5.  ประสบการณ์สำคัญ

 กรอบพัฒนาการ

• web  (บูรณาการทักษะรายวิชา)

6.  แผนที่เครือข่ายใยแมงมุม  (กิจกรรมหลัก  6  กิจกรรม)

7.  แผนของแต่ละวัน

     แผนในแต่ละกลุ่มของกลกุ่มดิฉัน  "ไข่"

• วันที่  1  ชนิดของไข่  (Type)
• วันที่  2  ลักษณะของไข่  (Characteristice)
• วันที่  3  ส่วนประกอบของไข่  (Components)
• วันที่  4  ประโยชน์ของไข่  (Benefits)
• วันที่  5  การเก็บรักษา  (Storage)

 ของเล่นจากหน่วย"ไข่"  คือ  ไข่น้อยลอยน้ำ 

• ประเมินอาจารย์

          วันนี้อาจารย์สอนสนุก  เข้าสอนตรงเวลา

• ประเมินเพื่อน

          เพื่อนๆตั้งใจเรียน  แต่งกายเรียบร้อย

• ประเมินตนเอง

          ตั้งใจเรียน  แต่งกายเรียบร้อย  เข้าเรียนตรงเวลา

• การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้

          นำความรู้เรื่องการเขียนแผนที่อาจารย์อธิบายไปปรับใช้ในการเขียนให้ถูกต้อง  และดีมากกว่าเดิม

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน

Science  Experiences  Management  for  Early  Childhood

14  October  2014

Group  103  Time  08:30-12:20

• การเรียนในวันนี้

          วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนออกไปนำเสนอวิทยาศาสตร์ที่ตัวเองทำมา

สื่อของดิฉันคือ  วงล้อหลากสี

          อุปกรณ์

1.กาว

2.ไม้บรรทัด

3.ดินสอ

4.กรรไกร

5.เชือก

6.กระดาษ

7.สีเมจิก

         วิธีทำ

1.ตัดกระดาษเป็นวงกลม

2.นำไม้บรรทัด  ขีดเส้น   แบ่งเป็น  6  ส่วน

3.ระบาย

4.เจาะรูตรงกลาง  2 รู

5.ตัดเชือกยาว 36  นิ้ว

6.ร้อยเชือกลงไปในรู

7.ผูกติดกัน

         วิธีเล่น

นำไปเล่นหมุนๆ ดึงๆ  กลายเป็นวงล้อสีสวย

               ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์คือ  เด็กจะได้เรื่องสี  เด็กจะรับรู้ต่อสี  คือเกิดการมองเห็น  โดยใช้ตา  เป็นอวัยวะรับสัมผัส  ตาจะตอบสนองต่อสีต่างๆ  และเด็กจะได้เรื่องของการหมุนและการดึง เด็กจะมีเทคนิคในการหมุนเมื่อเราหมุนจนเชือกตึงเด็กก็จะปล่อยออกมาวงล้อก็จะเกิดการหมุนหลังจากนั้นเด็กสามารถดึงวงล้อให้เข้าหรือออกก็ได้  จากแรงดึง

สื่อของเพื่อนๆ

                      หลังจากนั้นอาจารย์ได้สอนต่อเรื่อง  เรื่องแผนการสอน และกลุ่มของดิฉันทำหน่วย"ไข่"  ซึงได้ปรับปรุงแก้ไขเรียบร้อยแล้ว

• ประเมินอาจารย์

          อาจารย์ให้คำอธิบายและข้อเสนอแนะในสื่อแต่ละสื่อที่นำเสนอได้อย่างละเอียด

• ประเมินเพื่อน

          เพื่อนๆ ตั้งใจนำเสนอสื่อที่ตนเองทำมา

• ประเมินตนเอง

          ตั้งใจออกไปนำเสนอสื่อ

• การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้

          นำสื่อที่เพื่อนๆออกไปนำเสนอและของตนเอง  และข้อเสนอแนะของอาจารย์ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์กับเด็กในอนาคตต่อไป

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

Science  Experiences  Management  for  Early  Childhood

7  October  2014

Group  103  Time  08:30-12:20

ไม่มีการเรียนการสอนอยู่ในช่วงสอบกลางภาค

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7

บันทึกอนุทิน

Science  Experiences  Management  for  Early  Childhood

30  September  2014

Group  103  Time  08:30-12:20

• การเรียนในวันนี้

วันนี้อาจารย์เริ่มการสอนโดยการให้นักศึกษาทำกิจกรรมประดิษฐ์วิทยาศาสตร์  2  อย่าง คือ

           กิจกรรมที่  1  อาจารย์ให้พับกระดาษ  พร้อมกับตัดกระดาษตามที่อาจารย์บอกและให้ติดคลิปหนีบกระดาษ  โดยแต่ละแถวจะตัดความยาวไม่เท่ากัน  และอากไปทดลองหน้าห้อง  ผลที่ออกมาคือ  เกิดความแตกต่างเพราะ วิธีการตัดไม่เท่ากัน  การโยน  การพับ  เป็นต้น  การที่ได้ลงมือกระทำ  ทำให้เกิดการเรียนรู้  เกิดองค์ความรู้ใหม่  ตามทฤษฎี  Constructivism  การเรียนรู้ด้วยตนเอง

ภาพกิจกรรม

           กิจกรรมที่  2  นำแกนทิชชูมาตัดแบ่งครึ่ง  เจาะรู  2 รู  และนำเชือกที่เตรียมไว้มาใส่ในรูนั้น  หลังจากนั้นตัดกระดาษเป็นวาดกลมพร้อมวาดรูปที่ตนเองชอบ นำมาติดที่แกนทิชชูในแนวนอน  และอาจารย์ให้เราลองเล่นกันเองโดยที่อาจารย์ไม่บอกวิธีการเล่น  

ภาพกิจกรรม

*ออกแบบหากิจกรรมให้เด็กเล่น  ทำให้เกิดการค้นพบด้วยตัวเอง

      บทความ

• สะกิดให้ลูกคิดวิทยาศาสตร์

          -ช่วยให้เด็กค้นหาคำตอบด้วยตนเองแบบมีเหตุผล  มี  5 ขั้น

1.การมีส่วนร่วม  ของพ่อแม่ให้ลูกใ้คำถาม

2.ขั้นสำรวจ  แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

3.ขั้นอธิบาย  ให้ลูกวิเคราะห์เอง

4.ขั้นรายละเอียด  ให้ลูกเชื่อมโยงความรู้  เช่น  หาการทดลองให้ลูกทำ

5.ขั้นประเมิน

• เรียนรู้จาก  ไก่-เป็ด

          -ขั้นนำ  ให้เด็กร้องเพลง  ทำท่าทางประกอบเพลง  เล่านิทาน  ไก่-เป็ด

           ขั้นสอน  ชวนเด็กตั้งคำถามในวิทยาศาสตร์  เรื่อง  ไก่และเป็ด

           ขั้นสรุป  เด็กนำเสนอผลงาน

• เทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์

- ส่งเสริมและฝึกให้เด็กรู้จักสังเกต

- สร้างความชัดเจนว่าวิทยาศาสตร์เป็นของเด็กทุกคน

- บอกวิธีที่ผู้ปกครองจะ่วยให้เด็กเรียนรู้วิทยาศาสตร์

- ปลูกฝังให้เด็กเห็นว่าวิทยาศาสตร์สร้างความสนุกสนานและความพอใจ

- สร้างความมั่นใจในตนเองให้แก่เด็ก

• หลักสูตรวิทยาศาสตร์ปฐมวัยจำเป็นหรือไม่

          หลักสูตรวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  เป็นการส่งเสริมครูปฐมวัยให้สามารถจัดประสบการณ์ในรูปแบบของกิจกรรมบูรณาการที่สามารถส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยได้ครบถ้วนทุกด้าน  เป็นการสส่งเสริมทักษะแนวคิดวิทยาศาสตร์ให้กับเด็ก

• ส่งเสริมกระบวนการคิดสำหรับเด็ก

          

• ประเมินอาจารย์

           อาจารย์สอนสนุก  มีกิจกรรมให้ทำภายในห้องเรียน

• ประเมินเพื่อน

          เพื่อนๆตั้งใจเรียน  และตั้งใจทำกิจกรรม

• ประเมินตนเอง

          ตั้งใจทำกิจกรรม  และฟังอาจารย์สอน  แต่มีอุปสรรคในการเรียนคือเนื่องไม่สบาย  จึงทำให้ไม่ค่อยสนุกกับการเรียนมากนัก

• การนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้

          สามารถนำกิจกรรมที่อาจารย์สอนไปจัดให้กับเด็กโดยให้เด็กได้เรียนรู้จากตัวกิจกรรมด้วยตนเอง  ทำให้เด็กเกิดการค้นพบ